9 februari 2026
Op woensdag 29 april 2026 organiseren Platform Wiskunde Vlaanderen, Vlaamse Vereniging WiskundeLeraars en Centrum Nascholing Onderwijs samen voor het eerst WiskundeConnect (WiskCon), een studie- en ontmoetingsdag voor leraren wiskunde van het secundair onderwijs uit alle jaren en finaliteiten. Deze studiedag gaat door in het Belpairegebouw in Brussel, vlakbij station Brussel-Noord. Vlot bereikbaar met het openbaar
De European Mathematical Society, met als voorzitter onze eigen Prof. Dr. Ann Dooms, organiseert van 9 januari 2026 tot en met 12 juni 2026 elke tweede vrijdag van de maand om 19u een webinar over wiskundeonderwijs. Deze reeks richt zich tot wiskundeleraren, lerarenopleiders & onderwijsonderzoekers, wiskundigen in het Hoger Onderwijs & Onderzoek, curriclumontwikkelaars, onderwijsautoriteiten &
Gratis online leerpad én tegelijk deelnemen aan wetenschappelijk onderzoek Kritisch omgaan met data is alsmaar belangrijker in de samenleving. Toch weten we uit onderzoek dat veel leerlingen grafieken verkeerd interpreteren, zelfs als het gaat om heel eenvoudige grafieken. Wil je weten hoe misconcepties tot stand komen en zoek je ondersteuning bij het onderwijzen van statistiek?
Henk Tijms Epsilon Uitgaven, Amsterdam, 2024, 148 pp., ISBN 978 90 5041 205 6 Ik geef nu 30 jaar les en heel eerlijk: mijn lessen rond kansrekening en statistiek schuren toch nog altijd een klein beetje. Ik denk dat mijn leerlingen er niets van merken, maar ikzelf voel me minder thuis in dat topic en ik ben er nog steeds wat onzeker over. Ik was dus blij dat ik tijdens de vakantie de tijd vond om het laatste boek van Henk Tijms te lezen en ik hoopte vooraf dat het boek me meer intuïtie voor de theoretische concepten zou kunnen…
Mathematics, Magic and Mystery of Martin Gardner Colm Mulcahy, emeritus hoogleraar aan Spelman College, Atlanta (Georgia), is een Ierse wiskundige en amateurgoochelaar. Hij staat bekend als iemand die wiskunde toegankelijk maakt voor het brede publiek en ontving in oktober 2024 de Maths Week Ireland Award voor zijn bijdragen aan het vergroten van het publieke bewustzijn
Mathemagic with a Deck of Cards Colm Mulcahy, emeritus hoogleraar aan Spelman College, Atlanta (Georgia), is een Ierse wiskundige en amateurgoochelaar. Hij staat bekend als iemand die wiskunde toegankelijk maakt voor het brede publiek en ontving in oktober 2024 de Maths Week Ireland Award voor zijn bijdragen aan het vergroten van het publieke bewustzijn rond
De Nazomercursus (voorheen de Vakantiecursus) voor Wiskundeleraren wordt vanaf 1946 jaarlijks georganiseerd. Sinds 2010 ligt de organisatie in handen van Platform Wiskunde Nederland en sinds 2023 gebeurt dit in samenwerking met Platform Wiskunde Vlaanderen. Deze tweedaagse cursus richt zich in het bijzonder op leraren die lesgeven in sterk wiskundige richtingen in de derde graad, maar
De Ierse wiskundige en amateurgoochelaar Colm Mulcahy geeft op 2 juni aan de UAntwerpen een lezing over goocheltrucs met speelkaarten, meer bepaald trucs waar wat wiskunde achter zit. Wil je deze unieke (Engelstalige) lezing bijwonen? Schrijf dan in via deze inschrijvingslink. Mulcahy is professor emeritus van Spelman College, Atlanta, Georgia. Hij staat bekend als een zeer goed wetenschapspopularisator, en ontving hiervoor in oktober ’24 de Maths Week Ireland Award for contributions to raising public awareness of maths. Hij had jarenlang een column op de website van de Mathematical Association of America (MAA), “Card Colm”, over wiskundige kaarttrucs. Daar schreef hij ook een…
In UW 40-4 schreef ik een bibwijzer over het boek Teaching Math with Examples, van Michael Pershan. Ik kondigde in die bespreking aan dat ik mijn probeersels uit de les zou delen. In dit kort artikel toon ik een eerste opdracht die ik naar aanleiding van het boek heb uitgewerkt. Ik probeerde dit uit in mijn vierde jaar natuurwetenschappen, tijdens de eerste les met herhalingsoefeningen rond rekenvaardigheden. Die herhalingsoefeningen lenen zich goed voor zelfstandig werk, op eigen tempo. Daarbij wil ik vaak toch bepaalde zaken benadrukken en aan het bord tonen of misconcepties wegwerken door een klassikale bespreking te doen…
Lange tijd wist ik niet goed wat te denken van de onderstaande passage uit het Vlaams Regeerakkoord. Om de onderwijskwaliteit te versterken, de planlast te verlagen en de autonomie van leraren en schoolteams te stimuleren, ondersteunen we de opmaak van leerplannen van onderuit. Die leerplannen zijn ambitieuzer dan de minimumdoelen. We bepalen de rollen helder.
