Archief doorzoeken

Grant Sanderson www.3blue1brown.com  Tao en Sanderson Grant Sanderson (°1997) is bekend van het YouTubekanaal 3blue1brown, met zijn prachtige computeranimaties en heldere uitleg over vaak wel moeilijke wiskunde. Terence Tao (°1975) is één van de grootste wiskundigen van deze tijd, en dit al sinds piepjonge leeftijd: hij haalde medailles op de internationale wiskundeolympiades toen hij 11, 12 en 13 jaar oud was en als 16-jarige had hij al een masterdiploma wiskunde op zak. Wat Tao typeert, is zijn vlotte samenwerking met wiskundigen over heel de wereld en uit allerlei wiskundige

Hans Zantema Uitgeverij Noordboek, Gorredijk, 2023, ISBN 978 94 6471 021 2 Wiskundige Hans Zantema, tot aan zijn emeritaat in 2022 hoofddocent in de informatica aan de Technische Universiteit Delft en hoogleraar aan de Radboud Universiteit Nijmegen, neemt ons in dit boek uit 2023 mee op een speelse reis door de wiskundige oneindigheid. Hij laat

Mathematics, Magic and Mystery of Martin Gardner Colm Mulcahy, emeritus hoogleraar aan Spelman College, Atlanta (Georgia), is een Ierse wiskundige en amateurgoochelaar. Hij staat bekend als iemand die wiskunde toegankelijk maakt voor het brede publiek en ontving in oktober 2024 de Maths Week Ireland Award voor zijn bijdragen aan het vergroten van het publieke bewustzijn

Mathemagic with a Deck of Cards  Colm Mulcahy, emeritus hoogleraar aan Spelman College, Atlanta (Georgia), is een Ierse wiskundige en amateurgoochelaar. Hij staat bekend als iemand die wiskunde toegankelijk maakt voor het brede publiek en ontving in oktober 2024 de Maths Week Ireland Award voor zijn bijdragen aan het vergroten van het publieke bewustzijn rond

De Nazomercursus (voorheen de Vakantiecursus) voor Wiskundeleraren wordt vanaf 1946 jaarlijks georganiseerd. Sinds 2010 ligt de organisatie in handen van Platform Wiskunde Nederland en sinds 2023 gebeurt dit in samenwerking met Platform Wiskunde Vlaanderen. Deze tweedaagse cursus richt zich in het bijzonder op leraren die lesgeven in sterk wiskundige richtingen in de derde graad, maar

Wat is het verband tussen het spel boter-kaas-en-eieren, prijszetting door concurrerende bedrijven en penalty bij voetbal? Het zijn allemaal toepassingen van speltheorie: spelers maken rationele keuzes om te winnen of hun opbrengst te maximaliseren. Met deze loep bieden we geen cursus of lessenreeks over speltheorie aan, maar voorzien we enkele voorbeelden en activiteiten die in beperkte tijd en los van elkaar aan leerlingen aangeboden kunnen worden. Er is weinig voorkennis voor nodig. Enkele specifieke begrippen uit de speltheorie komen via voorbeelden aan bod, zoals maximin-strategieën

Bij wiskundige bewijzen maken leerlingen vaak logische fouten. Helpt het dan om hen expliciet logica aan te leren, zoals de onderwijsdoelen hopen? Ik heb jouw hulp nodig om deze vraag op te lossen! Ik ben Alexander Holvoet, redactielid bij Uitwiskeling. Tijdens het lesgeven in het middelbaar en in het hoger onderwijs, groeide mijn interesse in didactiekonderzoek meer en

Martine Jansen Epsilon Uitgaven, Amsterdam, 2025, ISBN 978 90 5041 211 7 Er zijn verschillende toepassingsgebieden in de wiskunde, die elk hun eigen denkwereld hebben, hun eigen jargon en hun eigen wiskundige formularium. Zo belichten we in dit nummer van Uitwiskeling de speltheorie. Maar er is bijvoorbeeld ook de actuariële wiskunde, de medische wiskunde en

Inleiding Paul Erdös (1913-1996) wordt met zijn 1525 papers als een van de grootste, of minstens meest gepassioneerde wiskundigen ooit gezien. Hij stelde dan ook heel veel vragen die hem fascineerden, vele nog steeds onopgelost, nu zelfs bijna 30 jaar na zijn dood. In de recente jaren zijn er drie onderzoekers uit de Lage Landen

Ik geef les in de academische lerarenopleiding aan de Universiteit Antwerpen. Eén thema dat tijdens onze lessen binnen de vakdidactiek wiskunde aan bod komt, is het activeren van leerlingen. Tijdens lessen moet de denkactiviteit bij de leerlingen zelf liggen. We gaan na aan welke voorwaarden een werkvorm moet voldoen om diepgaand en inzichtelijk leren op gang te brengen. Elke werkvorm draagt immers de mogelijkheid in zich om actief leren te bevorderen, net zoals elke werkvorm ook kan blijven steken op het niveau van bezigheidstherapie. Onze studenten experimenteren tijdens oefenlessen,