uitgelicht

Bij wiskundige bewijzen maken leerlingen vaak logische fouten. Helpt het dan om hen expliciet logica aan te leren, zoals de onderwijsdoelen hopen? Ik heb jouw hulp nodig om deze vraag op te lossen! Ik ben Alexander Holvoet, redactielid bij Uitwiskeling. Tijdens het lesgeven in het middelbaar en in het hoger onderwijs, groeide mijn interesse in didactiekonderzoek meer en

Zelf ben ik afkomstig van Vlaams Brabant en leerde ik de Limburgse vlaai kennen via mijn (Limburgse) schoonfamilie. Op zondagnamiddag werd er steevast vlaai bij de bakker gehaald. Bij voorkeur was dat abrikozenvlaai, de favoriet van mijn schoonmoeder. Zij zette die dan op een rooster op de kachel zodat de vlaai wat kon opwarmen terwijl de tafel gedekt en de koffie gezet werd. Gezelligheid troef! In januari 2024 kreeg de Limburgse vlaai de erkenning van streekproduct ``BGA'' (Beschermde Geografische Aanduiding). Heel bijzonder hieraan was dat het over een grensoverschrijdend product gaat. Zowel in Nederlands als in Belgisch Limburg mag deze…

Hier schrijft de Uitwiskelingredactie normaal een gevatte mening over de staat van het wiskundeonderwijs, een reflectie op recent veranderde eindtermen en nog zo veel meer. Met andere woorden, deze ene pagina in het magazine vormt onze spreekbuis. Deze keer is het echter aan jou. Na 40 jaar Uitwiskeling willen we onze huidige lezers beter leren

In o.a. de studierichting humane wetenschap komt er meer aandacht voor statistiek. Dit moet deze leerlingen beter voorbereiden op vervolgstudies zoals psychologie, pedagogie of sociologie. We brengen het toetsen van hypothesen eerst informeel aan en pas daarna gaan we in op het kansmodel van de binomiale verdeling en de betrouwbaarheidsintervallen. De nadruk ligt eerder op interpretatie en inzicht dan op wiskundige formules. We eindigen met het verslag van een vakoverschrijdend project.