- Dennis Presotto, Blad-steen-schaar voor gevorderden. (pg. )
- Luc Gheysens, Het drie-driehoeken-tangram van Georg Brügner (pg. )
- Luc Van den Broeck, Exponentiële vergelijkingen oplossen met W-functies (pg. )
- Johan Deprez, Nogmaals de regel van Cramer (pg. )
- Stijn Cambie, Wouter van Doorn en Sam Mattheus, Drie jonge wiskundigen tackelen oude, onopgeloste problemen van Paul Erdös (2) (pg. )
In deze loep verkennen we de cruciale fase waarin leerlingen in het secundair onderwijs voor het eerst kennismaken met variabelen. Dit kan leiden tot misconcepties zoals de ‘letter-als-object’ fout, waarbij variabelen worden gezien als concrete objecten in plaats van het vertegenwoordigen van hoeveelheden. We baseren ons op recent onderzoek uitgevoerd aan de Universiteit Utrecht en de Universiteit van Duisburg-Essen, waarbij 2.220 leerlingen werden getest voor en na één maand algebraonderwijs. We analyseren hoe hun denkpatronen evolueren en linken deze bevindingen aan praktische klaservaringen. Aan de hand van concrete materialen en onderzoeksresultaten ontdekken we welke didactische strategieën het meest effectief zijn om misconcepties te voorkomen en leerlingen te helpen bij een sterke start in algebra. (pg. 22)
[ Lees meer ]
- Kansrekening in Vogelvlucht (pg. ) door Els Vanlommel,
- Terence Tao on the cosmic distance ladder (pg. ) door Michel Roelens,
- Spelen met oneindigheid (pg. ) door Luc Van den Broeck,